Vive-se um quadro desolador e de mazelas que atravessam a profissão docente, mais detidamente, em relação à baixa atratividade da carreira e, sobretudo, a evasão nos cursos de Licenciatura. Nesse sentido, as ações deste projeto visam dar ainda mais qualidade à formação dos estudantes da Licenciatura em Matemática da UPE campus Petrolina, no sentido de enriquecer a formação acadêmica, profissional e cidadã, configurando como mais uma oportunidade de aprendizagem profissional, principalmente em termos do desenvolvimento do autoconhecimento (ser, ver-se e reconhecer-se como (futuro) professor(a) de Matemática) enquanto um importante construtor da Identidade Profissional. Reciprocamente, busca-se contribuir com a (re)construção das representações dos estudantes do Ensino Médio em relação ao ser um(a) futuro(a) professor(a) de Matemática, desfazendo estigmas, refletindo, narrando e incentivando-os a tornarem-se professores(as), de modo a, localmente, construirmos uma cultura de fortalecimento da carreira docente em Matemática nas escolas públicas.